结束了

二十二天的实习生活过去了，接下去的挑战，我很期待。

第一天，学生看见我的时候，他们露出惊吓得脸孔：“这位老师真凶，看来我们没好日子过了。”。上课的时候，我发问，他们打哈欠，无人愿意举手回答。我说：“老师点名咯……”，依然无人理睬。被点名的孩子，站在原地，不知所措地望着我，拉拉身边的朋友，向他们求助，翻阅课本寻觅答案。

后来，他们知道我是纸老虎，开始作怪。上课的时候，胡说八道，功课不做，行为不礼貌。庆幸地，我发现他们喜欢听故事。第一个故事，是一个少年月刊里头的悬念故事。他们听得津津有味，目不转盯，责骂身边捣蛋的朋友。

我说：“你们要听故事，回家要朗读课文，功课要交，上课要专心。”。结果，他们做到了。我一个星期说两个故事，从悬念的故事慢慢转向感动人的故事。他们的眼睛从圆圆大大地瞪着我变成双眼闪烁泪光。

我责骂他们自私不愿与同学合作、分享，我责骂他们不努力、回家不复习，我责骂他们不礼貌、乱丢垃圾。他们低下头，他们安静地听，他们渐渐改过。我发脾气的时候，孩子说：“老师，生气的时候细胞是不是会死掉？”，我回答：“会。”，孩子说：“老师，你今天的细胞死得好惨……”

他们正在进步，他们上课越来越活跃，越来越爱发问，越来越爱回答，越来越精神。不呈交功课的孩子也做了订正、完成功课后、呈交簿子，不再因为自己的优点向我索取故事。

我喜欢摸摸孩子的头、抱抱他们，让他们知道我疼爱他们。爱的教育花费心思、时间，但是它带来预测不到的正面效果。孩子从不习惯被我摸头到如今自己前来找我，“老师，老师”不停地吵着我。

有一次，我又要发脾气了，有一位学生说：“老师，你不会惩罚我们，因为你疼爱我们啊……”。听了这句话，我的气消了一半，叹了一口气，该不该责骂他们？

另一次，我早上进班的时候，大家很开心。或许他们想表现自己，所以自私地将答案掩盖起来，不与身边的朋友讨论。苦口婆心的劝导不见效果，一小部分的学生闹别扭。我失控了，破口大骂，一个个孩子吓得目瞪口呆。休息节后，我到班上代课，他们似乎忘了早上的事情，一个个围绕在我身边。后来，他们的声量越来越高，我的脸色渐渐难看，有一位学生察觉到了。他大声说：“不要吵，不要吵！”，然后他继续向我发问，不久后再：“不要吵，不要吵……”，再继续与我沟通。孩子真可爱！

我曾经当过孩子，我长大后埋怨爸爸、妈妈、老师的真诚。他们总以为敷衍敷衍地对待孩子就行了 ，但是孩子感受到你的诚意。

结束了，期待下一个开始。