这星期，我进行了不少分组活动。但是，我不以分数激发他们学习兴趣。学生很喜欢在班上说话，又喜欢当老大。所以，我让他们分组说，让组长带领他们说，让他们尽兴地说。结果超出预料，他们的作文内容活泼了许多。回想自己小时候，如果教师不进行通才教育，或许我会对学习充满兴趣……
下个星期就是最后一周实习了。学校教师问我：“有没有依依不舍？”，我愣住了……
我还是在疑惑，应该多纠正还是多鼓励。许多报章、书刊劝勉教师鼓励学生，不严厉纠正他们的错误。好比如写字教学，不应该一直指正他们的笔画、笔顺，让低年级学生开心地完成功课。但是，如果允许犯错、不纠正，那他们是否一生都犯错？
教育孩子应该是一开始鼓励、不纠正，等到时机成熟了，慢慢修改……为什么不允许孩子犯错？为什么每天责骂学生？为什么不能对孩子微笑？为什么不摸摸孩子的头，称赞他们？
当今的小学，有多少位学生带着微笑上学，精神奕奕地上课，依依不舍地回家呢？现在的教育与我的童年似乎相同，唯一的变化是父母……现今的父母不再允许教师伤害孩子的自尊。
为什么一定要带着藤鞭进班呢？
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